读书郎的烦恼
“没有任何一个时代的父母，像今天一样需要学习，需要跟孩子一起成长”
“孩子最近在跟我闹脾气，已经两天没理我了。”家长张女士谈起女儿很发愁。孩子学习成绩不太好，还整天围着电视转。张女士实在看不下去批评了两句，引起了女儿的反感。
“好不容易放假了，妈妈还非让我去上补习班，真烦！”刚上初中的李同学跟妈妈一开始还争吵，到后来连话也不愿跟妈妈说了。最后他选择离家出走，寄宿在同学家。
近年来，父母和子女间因为学习而产生的矛盾越来越多。随着“幼升小”压力的增加，亲子间“无声的硝烟”甚至弥漫到了幼儿园时期。亲密的亲子关系是青少年健康成长的心理需要，也是家庭收获幸福感受的重要渠道。然而面对日益激烈的升学竞争和趋向单一的社会评价，如何化解学业压力带来的亲子关系困扰，已经成为每个家庭都必须面对的一道难题。
学习是“罪魁祸首”吗？
在对一些家庭的采访中记者发现，亲子间缺乏沟通，家长教育方式不恰当，以课外班等形式增加孩子学习时间和学习内容，对孩子的学业成就抱以过高的期望，都会引发亲子冲突。
孩子在受教育过程中感受到的心理负担，很大一部分来自家长。由中国人口宣教中心发布的《中国青少年健康人格2010年调研报告》显示：超过80%的小学生存在考试焦虑，主要原因是担心自己考不好招致家长的打骂。2005年的“国内五城市未成年人发展联合调查”发现，中学生感到压力最大的三个方面依次是：“升学和考试的压力”、“课业负担过重”和“父母对自己的要求过高”。
中国青少年研究中心的数据显示，1999年我国中小学生睡眠时间不达标的人约占总数的49%，2010年这一比例已上升至80%，近七成学生周末也没有充足的睡眠。研究还发现，“校外学习”和“家教补习”是造成中小学生睡眠不足的两个重要因素。
如今，报课外班让孩子早学点儿、多学点儿，已经成了家长们的共识。“虽然妈妈按我的心愿报了特长班，但还是‘霸道’地加了两门文化课培训班。”初二学生小涵向记者抱怨道。“孩子面临升学，我们也不希望她的假期变成‘第三学期’，但这也是没办法的事。得从长远利益考虑，一切都是为了孩子”，家长也很委屈。
“老师总拿学习的事跟家长打小报告，家长反过来就会批评责罚我们。我们和家长、老师的关系都恶化了。”在清华大学附属中学读初二的李同学这样看待“老师-家长-学生”之间的“三角关系”。在这种关系中，家庭生活成了学校教育的延伸，家长担当起“课外辅导员”的角色，仅以分数和成绩论成败。
在现实中，还有一些家长信奉“不打不成才”的教育理念。中国青少年研究中心副主任孙云晓调查发现，中国超过半数的家长打过孩子。“粗暴的教育方式引发孩子强烈的逆反，结果是孩子将学习视为‘敌人’，将家长视为‘帮凶’，导致家长的一些合理建议和要求，孩子也拒绝接受。”孙云晓说。
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