研究人员对俄亥俄州中部82名4-5岁的学龄前儿童展开了试验研究。这些孩子们分3次在电脑上玩“图片联想”游戏，研究人员要求儿童记住物品之间的联系。结果发现，两天后重新进行游戏时，参与游戏儿童的得分比第一天晚些时候重玩游戏要高20%。
研究第一作者、俄亥俄州立大学心理学教授弗拉迪米尔称，该研究首次对两种不同但关联的认知现象进行记述：一种被称为“极度遗忘”，指当儿童在很短的时间间隔学习相近的东西，后学的内容会覆盖先前学习记忆；另一种是“延迟记忆”，即，儿童能够在几天后回忆起之前被忘掉的这部分信息。这一研究结果表明，儿童容易遗忘刚学的东西，但是他们的记忆会随着时间后推而改善。这给我们开启了理解记忆的一扇窗户。接下来，研究人员将进一步探究其中原因。
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