婴幼儿关键期家长要处理好育儿互动关系
“关键期要处理好育儿互动关系，家长不是在‘真空’中育儿，我们总会受到来自家庭内部和各种顾问和信息的干扰。创造良好的育儿环境除了物质的一面，更重要的是抓住本质，懂得舍取。”2015年6月5日，在北大人民医院门诊楼五层报告厅，赢智教育高级心理咨询师黄伟向大家介绍“婴幼儿脑发育促进及关键期教养”。
什么是关键期？
是指在宝宝发展的某个阶段，各种能力和知识在环境的帮助下，会有质的变化和跳跃式的发展。过了这段时间，就不易获得或即使获得了效果也差。
印刻现象：奥利地生物学家、诺贝尔获得者劳伦斯最早发现了印刻现象，提出了“关键时期”的概念。
瞎猫实验：动物，也包括人，其各项发育都会有一个关键期。
关键期 完成好核心育儿任务
婴幼儿尽管相对弱小，但具有相当的能力，他们绝不是被动的，相反在很大程度上左右着家长，亲子之间的互动模式影响到儿童一声的发展。
第一关键期：妈妈和宝宝都适应了新生活吗？
第二关键期：宝宝和家长建立了有效沟通和交流吗？
第三关键期：家长和宝宝建立游戏习惯了吗？
儿童大脑发育特点：先快后慢、用进废退、可塑性和代偿性。
能力发展的特点，能力发展有章可循，能力发展有品质之分。
影响能力发展的因素：生病会导致暂时的能力发展落后，机会和环境提供不足会导致能力发展落后，宝宝本身的原因也会导致能力发展落后。
重点能力发展的五个领域：运动、操作、认知、语言、社会交往。
关键期 处理好育儿焦点问题
婴幼儿的成长中会遇到很多的问题，家长必须分清主次和轻重缓急，科学地加以解决。
“丢了西瓜拣芝麻”得不偿失，错过关键期“放炮”问题后患无穷。
第一、二、三关键期：
吃喝的问题，营养的问题，大小便的问题，睡眠的问题，吃手的问题，气质和个性发展问题、生活护理问题，健康和疾病预防诊治问题，生活规律问题。
关键期 处理好育儿互动关系
家长不是在“真空”中育儿，我们总会受到来自家庭内部和各种顾问和信息的干扰。
创造良好的育儿环境除了物质的一面，更重要的是抓住本质，懂得舍取。站在孩子的角度要求家长，站在长远的立场要求效果。
