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过度溺爱与控制，使孩子无爱逆反
小华已经12岁，上六年级了。父亲常年在外地工作，母亲工作较忙，但一直把小华当成是个没长大的孩子。生活中妈妈不但代劳了儿子的饮食起居，甚至连上学、放学也要亲自接送，凡事都溺爱和顺从。这种过度的亲密，不但没有得到儿子的认可，还经常遭到其不满和训斥，怨恨母亲做得不好，情感非常淡漠。小华的妈妈非常难过，不知问题出在哪儿？
在亲密关系的初期，我们都有迫切的控制欲望。越控制，就越觉得有安全感。可是，种种的控制最终都会破坏关系。
上述案例中的小华正值由童年向成人过渡的时期，是心理“断乳”的关键阶段，也是第二反抗期。这一阶段的孩子希望在精神生活方面和心理上摆脱对家长的依赖，有自己独立自主的决定权，独立意识增强，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗和不满。在面对一些复杂的矛盾和困惑时，才需要得到成人在精神上的理解、支持和保护。但如果父母不能把握好亲子关系的距离，凡事溺爱和控制，会让孩子感觉自己无力，自由被剥夺。凡事代劳也会让其更想反抗和不满，严重影响亲子关系的和谐。
过度的亲密会带来热情、共鸣、亲密、分享、接纳、着迷与上瘾，也带来依赖、愤怒、嫉妒、哀伤、冷漠、厌烦和彼此控制。
由此可见，亲密应该有度，不论是空间距离或者心灵距离的不适度都会有适得其反的效果。人际距离的不恰当，会影响到亲子关系的和谐，会使孩子无爱逆反。
何为人际距离
人际距离是指沟通与交往时，个体身体之间的空间距离。美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离的概念。
1、公众距离（12~25英尺）。在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时沟通往往是单向的。
2、社交距离（4~12英尺）。彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上。
3、个人距离（1.5~4英尺）。是朋友之间交往的距离。此时，人们说话温柔，可以感知大量的体语信息。
4、亲密距离（0~18英寸）。这是亲人、夫妻之间的沟通和交往距离。在此距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性剌激。
如何把握亲子关系的距离
有研究提出一个三阶段模式：
第一阶段，父母控制（6岁以前）。大部分重要决定由父母做出，完全依赖。
第二阶段，共同控制（6~12岁）。父母在一定距离内监督和引导儿童的行为，加强儿童的自我监督行为，教儿童知道何时寻求父母的指导。
第三阶段，儿童控制（12岁以上）。儿童自己做出众多的重要决定，不完全依赖父母，和家长保持一定的距离。
如果儿童与双亲交往少，会出现低社会行为，比如倾向内部言语，与他人保持距离，不愿参加群体活动等；如果儿童对双亲过分依赖则会形成高社会行为，比如总是寻求接纳，表现忙乱，要求给予注意；如果儿童与父母适宜地沟通、融合，就会形成理想的社会行为，无论群居或独处都会有满足感，并能根据情境选择自己的行为方式，人际关系较好。
如果儿童在小时候得不到双亲的爱，经常面对冷淡与训斥，长大后会出现低个人行为，如表面友好但情感距离大，常常担心不受欢迎、不被喜爱，从而避免有亲切关系；如果儿童生活在溺爱环境中，长大后会表现出高个人行为，如强烈寻求爱，希望与人建立亲密的情绪联系；如果儿童能获得适当的关心、爱护，就会形成理想的个人行为，长大后既不会受宠若惊，也没有爱的缺失感，能恰当地对待自己。
如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式；如果双亲过分控制，儿童则易于形成专制行为方式，如倾向于控制他人，独断专行；或者形成拒绝支配式的行为方式，表现顺从，不愿负责，拒绝支配他人，或者焦虑过重，防御倾向明显。
对人真诚、友爱、关怀、体贴、理解与宽容，才有可能得到良好的人际关系，父母对孩子的爱更需要多一份理解和信任。作为家长，不但要懂得尊重，还应该亲密有度，学会在亲子之间把握一个合理的距离。适时适度的爱，才会使亲子关系和谐，最终使得家庭生活更美满幸福。
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