近几年，赏识教育的理念在家长们中得到推广，许多原来吝啬表扬的家长开始频频用“你真棒”这三个字。
有的家长发现，这三个字挺管用，而有的家长则发现这三个字不怎么奏效，特别是对于一些稍大孩子，他们觉得有些浮夸，不够真实。
近日，许多家长向“家长热线”咨询表扬、鼓励孩子，为何收效甚微?怎样表扬才得法?
阳明小学校的一位学生家长孙女士说，表扬在她儿子身上就不好使，不管做什么事，孩子表现得总是有些无动于衷。表扬他，他也表现不出有多高兴，批评他，他也不在乎。
怎样才能使表扬更有效呢?家庭教育指导专家张玉梅说，对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
张玉梅认为，对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
另外，表扬要具体。表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴!”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
(实习编辑：张曼)
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