不管是何种情况，顶牛都是有了矛盾，而且是矛盾的激化，双方就顶起来，此时，亲子关系趋于紧张，情绪对立，孩子的言语、行为往往偏激，顶得大人冒火，也不理智起来，以偏激还偏激，其结果常是两败俱伤，伤害了孩子，伤害了亲子关系，所以，家长对孩子顶牛很头痛。
有一种顶牛是阶段性的，这就是常说的“6岁孩子爱顶牛”，有的孩子6岁以前还是顺顺当当的，到6岁左右就发生变化，例如，6岁以前，孩子见了客人能热情招呼，可到了6岁就变得不爱理人了，你越让他叫人，他就越低着头倔起来。有的孩子进入6岁变得爱嚷嚷：“我知道”“你别管”等，要是大人来干预，孩子就起急，发脾气。有的6岁孩子爱顶嘴，开口闭口总是“就不”，把大人顶得直冒火。
这种阶段性顶牛，主要是心理发展的反映，心理学称为“第二反抗期”，因为6岁孩子的独立能力大大增强，独立意识迅速发展，所以，他们的自主愿望趋于强烈，愿意家长像对待大人那样对待自己，期望得到大人的信任和赞赏。而孩子在家长的眼里总是长不大的，家长往往是用习惯性的方式对待孩子，孩子反感了还不察觉，待到碰撞起来，家长才会由迷惑到惊讶：孩子变了呀。
对阶段性顶牛的对策是：理解，尊重，引导。大人要用发展的眼光看待孩子，把握孩子的心理变化，就会理解孩子的心理状态，从而适应孩子的变化，改变对待孩子的方式，例如，不再像对婴儿那样和孩子说话，和孩子平等地协商，尽量少干涉孩子，尊重孩子的自主，一般不勉强孩子，不招惹孩子顶牛，必要时可适当“退让”，当然，不是迁就和不管，只是要避免顶牛，避免针锋相对，采用孩子能接纳的方式进行引导，使孩子能顺利度过这段“反抗期”。
有的孩子就是犟脾气，性子倔，爱顶牛，这样的孩子一般是强型的，他们的主观意志强，不顺从，他们爱顶嘴，爱反抗，爱自行其事，往往让家长、老师烦恼。
其实，犟孩子身上有闪光点，他们的自我意识强，自主性强，有个性，若引导得好，能发展成为良好的个性品质，如独立自强的气质，坚强的毅力等。
对犟孩子要特别讲究教育方法和策略，不能以压制犟，不能强磨棱角，强迫和对立的做法，只会造成倔犟的升级，当然，也不是无原则地息事宁人，一味地退让、顺应，是消极的姑息。
最好不要把事情闹到顶牛的地步，矛盾激化对双方都不好，应该化解矛盾，和风细雨。怎样化解呢？第一是解读孩子，摸透孩子的个性特点，洞察孩子的心理状况，把握孩子在甚么情况下爱顶牛，心里有数了，才会有化解的良策；第二是预防为主，尽量不让矛盾发生，把矛盾化解在萌芽之中，例如，估计孩子可能顶牛的事，就先和孩子沟通一下，协商一下，双方的距离拉近了，不是就和风细雨了吗？
顶牛发生了怎么办？避开锋头，以冷相对，不应战，不发火，不回应，转而顾他，没有了顶牛的对象，就顶不起来了，待孩子也冷静了下来，再和风细雨地解决。还应该以顶牛事件为契机，对孩子积极施教，事后引导孩子反思自己不当的行为，知道顶牛不是解决问题的好办法，帮助孩子调节心态，寻求合理解决矛盾的做法。家长也要反思自己，在顶牛事件中有没有不当的地方？若是有，不能文过饰非，要真诚地与孩子沟通，这不仅有利于亲子关系，也是非常有效的“身教”。
（实习编辑：张留敏）
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