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自闭症儿童通常可以正常入学，但需要特殊支持和资源。
自闭症儿童的大脑结构和功能存在差异，可能导致学习和社交困难。然而，早期诊断和干预可以帮助改善预后，使许多自闭症儿童能够融入普通班级。尽管如此，由于自闭症的核心特征包括社交交往障碍、非言语交流受限及难以理解他人情感等，因此在某些情况下可能会对学业产生一定的影响。
如果自闭症儿童的认知水平与同龄人相当，并且没有明显的行为或情绪调节问题，则可能不需要额外的支持就可以顺利进入初中。
教育工作者应确保为自闭症学生提供个性化的教学计划和支持策略，以促进其学术和社会技能的发展。家长参与学校活动以及定期与教师沟通对于监测孩子进展至关重要。
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