很多父母认为，孩子尽早接触电子产品非但不是一件坏事，反而可以从小培养孩子的智力，从而把电子产品当成了孩子的“早教机”。而早教专家提醒家长，太小的孩子如果经常接触电子产品，非但不会培养所谓的“智力”，反而会影响孩子的视力发育、交流沟通能力等正常发展。
潮爸潮妈热衷用iPad早教
如今，越来越多的80后为人父母，80后多数是电子产品的热衷者，尤其是对于苹果旗下的高端电子产品，只要经济条件允许，出什么新产品都会捧回家里，现在最火的要数iPhone4和iPad2了。父母的电子产品同样也成了他们孩子的新宠。由于现在电子产品不断推陈出新，游戏种类越来越多，所以即使是一两岁的孩子也爱不释手，而年轻的家长看到孩子这么小就对电子产品感兴趣，而且玩起电子产品来不哭不闹，自己也乐得省心了，所以都把这些电子产品当做了“早教机”。
市民张先生的儿子15个月大，别看年纪小，他接触电子产品已有近半年时间了，自从张先生购买了一台iPad，小家伙就爱上了它，iPad里教孩子认动物、给孩子讲故事的软件，还有切西瓜、植物大战僵尸、愤怒的小鸟等游戏，孩子十分感兴趣，每天都要玩上好几个小时。张先生告诉记者，自己是个80后，这个时代出生的人一般都是上中学后才接触电脑、手机、游戏机等电子产品的，现在孩子这么小就对电子产品感兴趣，很多游戏比他玩得还好，他觉得很高兴，觉得这是对开发孩子智力的一种有效方法。
与张先生有相同想法的家长并不在少数，前一段时间，市民赵女士就特意为两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，可以作为教辅工具。赵女士下载了一些教育软件，让孩子跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，还能借此认字。赵女士还给记者举了个例子：“我儿子特别喜欢一款“切西瓜”游戏。眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，细心分辨哪是水果、哪是炸弹，我觉得这样能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”
幼儿不宜过早接触电子产品
然而，这么小的孩子经常玩电子产品，真像家长想象的那样能够培养孩子各方面能力吗？早教专家就指出，从生理及心理发育方面来看，幼儿不宜过早接触电子产品，家长更不应把电子产品当做“早教机”，即使孩子要玩电子产品，家长也该加以陪伴和引导。
我市一家知名早教机构的早教专家告诉记者，经常会有家长问她这样的问题：“我宝宝快两岁了，怎么还不开口说话啊？”而这时她就会反问家长是不是经常给孩子看电视、玩iPad。其实问题就出在这里。不同的年龄阶段，对宝宝来说都有不同的发育重点。而现在，不少孩子的语言发育是落后的，这主要是因为电子产品中机械的声音只是一种被动接受，而不是主动交流，没有交流就不存在发育，这对孩子的语言发展没有帮助，而且机械的声音听多了，宝宝对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，互动交流减少，更不利于孩子开口。
另外，幼儿经常接触电子产品最大的问题就是影响视力发育。两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。iPad等电子产品的画面多采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。
早教专家还指出，过早专注于图示化的电子产品，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。电子产品屏幕上的信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，又进入了下一个画面，“这种没有‘消化’过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视是一样的，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。”
因此，早教专家建议广大家长，电子产品即使有万般的好，但是如果对孩子的发展是有伤害性的，家长应该慎重对待。孩子在2岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、电视、手机；2岁到3岁每天不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟；在孩子使用电子产品时，家长应该陪伴，并有选择性的观看或者玩健康、有意义的内容；另外，孩子使用电子产品属于人机交流，而婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流才是必不可少，所以家长每天要保持大量的亲子时间，与其把电子产品作为“早教机”，不如亲自陪伴孩子成长。
（责任编辑：邓琦）
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